top of page
Search

Second International Pedagogical Language Conference - London, January 2025.

Writer's picture: Znaniye Znaniye

 

The Second Pedagogical Conference, "Russian School Abroad in the Context of Modern Challenges," took place in London from January 18-20. Organised by the Cultural and Educational Association Znaniye, the event gathered leading experts and heads of Russian-speaking schools from across the UK - including Leeds, Manchester, Birmingham, Cambridge, London, Liverpool, and Brighton - as well as from Germany, Spain, the Netherlands, Italy, Latvia, the UAE, and France.

The conference featured three key sections: "Psychology in Education," "Innovations in Teaching," and "Technologies in Education." These sessions provided a platform for deep professional discussions on contemporary challenges in Russian-language education. Participants explored innovative pedagogical methods, the unique needs of bilingual students, the development of adapted educational materials, and the integration of modern technologies in school curricula.

One of the conference highlights was the presentation of the CEA Znaniye digital platform, a unique tool designed to integrate educational, cultural, and administrative processes aimed at preserving and promoting the Russian language and culture abroad.


Reflections on the Conference

The conference was a landmark event, bringing together professionals from around the world. As participants, Galina Suhodinceva Svetlana Matskevich, and Vera Little, we were honoured to present our joint project within the Technology section. The event was not only an opportunity for discussion and knowledge exchange but also a source of inspiration, reaffirming our shared commitment to bridging tradition and modernity in Russian-language education.

Each section of the conference offered a unique format, blending interactive elements with in-depth discussions. The dynamic nature of these sessions ensured that theory translated seamlessly into practice, leaving participants equipped with new insights and strategies.

We extend our heartfelt gratitude to all speakers, organisers, and attendees for fostering an atmosphere of collaboration and professionalism. Events like this demonstrate that together, we can transform educational approaches, making learning both effective and engaging.

Insights from the Psychology in Education Section

The Psychology in Education section left a lasting impact on all participants.We had the privilege of witnessing how thought-provoking topics resonated with the audience, sparking meaningful discussions.

Key contributions included:

  • Kristina von Schmid (Netherlands) addressed the critical issue of identity and self-esteem among children from migrant families. Her insights into the unique mindset of Russian-speaking students provoked thoughtful questions and reflection.

  • Valentina Shatalina (UK) skillfully highlighted the challenges faced by parents and educators in maintaining cultural identity. Her engaging delivery made complex issues accessible and inspiring.

  • Irina Najib (UAE) impressed with her expertise in child neuropsychology, offering invaluable practical strategies for supporting neurodivergent children in education.

The audience’s enthusiastic participation underscored the significance of these discussions. The section served not only as a platform for idea exchange but also as a collaborative space for finding solutions to real-world pedagogical challenges.

A New Format: The School Block as a Talk Show

The School Block exemplified an innovative approach to professional conferences. Designed in a talk-show format, the session encouraged dynamic discussions and active audience engagement.

  • Interactive voting via Kahoot: Before each speaker presentation, participants responded to on-screen questions, shaping the direction of the discussions.

  • Paired speaker format: Experts presented in pairs, followed by engaging, audience-driven discussions moderated by Sveta Matskevich.

Notable presentations included:

  • Olesya Apert (Ascot, UK) demonstrated how games can be powerful tools for language development.

  • Marina Mitchenko (Manchester, UK) showcased an innovative approach using applied arts to enhance learning.

  • Daria Krivoborskaya (Seville, Spain) inspired with her strategies for adapted reading and book clubs.

  • Olesya Baltak (Verona, Italy) shared practical insights on using classic literature, such as The Queen of Spades, for A-Level exam preparation.

  • Elena Carter (Cambridge, UK) concluded with an interdisciplinary approach to education, sparking further discussion.

The session’s talk-show format, combined with modern technology, created an engaging and enriching experience for all attendees.

Technology in Education: A Window into the Future

The final session, Technology in Education, was one of the most forward-thinking parts of the conference. As the technical moderator and speaker, I was delighted to see modern educational approaches explored through interactive discussions.

Key topics included:

  • Ekaterina Berga (Riga, Latvia) introduced the potential of AI in teaching literature, a revelation for many participants.

  • Olga Makarenko (Manchester, UK) tackled the critical issue of reducing screen time in online education, offering practical solutions.

  • Oksana Predeina (London, UK) demonstrated how the Ebbinghaus forgetting curve can enhance exam preparation.

  • Vera Little & Galina Suhodinceva, together with Svetlana Matskevich, presented a groundbreaking course blending traditional methods with digital innovations, sparking keen interest and discussion.

The interactive elements—such as live voting via Kahoot—ensured that participants remained engaged, reinforcing the relevance of technology in education.

This session exemplified how digital tools can act as a bridge between tradition and innovation, inspiring educators to explore new methodologies.

Conclusion

The Second Pedagogical Conference on the Popularisation of the Russian Language and Russian-Language Education was not just an event—it was a milestone in international collaboration. It reaffirmed our collective dedication to fostering high-quality education for Russian-speaking students worldwide.

From in-depth psychological discussions to cutting-edge technological applications, the conference provided a comprehensive, engaging, and thought-provoking experience. We leave inspired and ready to implement new strategies in our work, confident that together, we can shape the future of Russian-language education.

We look forward to continuing this journey at the next conference!



О II Педагогической конференции по вопросам популяризации
русского языка и русскоязычного образования.


С 18 по 20 января с.г. в Лондоне прошла II Педагогическая конференция по вопросам популяризации русского языка и русскоязычного образования на тему: «Русская школа за рубежом в условиях современных вызовов».Мероприятие было организовано Культурно - Образовательной  Ассоциацией  "Знание".


В Конференции приняли участие руководители и ведущие специалисты  русскоязычных школ Великобритании: Лидс, Манчестер, Бирмингем, Кембридж, Лондон, Ливерпуль, Брайтон, a так же из Германии, Испании, Нидерландов, Италии, Латвии, ОАЭ и Франции. 


В рамках секций «Психология в образовании», «Инновации
в обучении» и «Технологии в образовании» была проведена углублённая
и насыщенная профессиональная дискуссия по актуальным  вопросам преподавания русского языкав современных условиях. Участники обсудили инновационные методы и инструменты педагогики, особенности обучения детей-билингвов, разработку адаптированной учебной литературы
и использование передовых технологий в школьном образовании. В ходе мероприятия присутствующим была презентована уникальная цифровая платформа CEAZnaniye, интегрирующая образовательные, культурные и управленческие процессы, нацеленные на сохранение
и развитие русского языка и культуры за рубежом.


Вторая педагогическая конференция стала ярким событием, объединившим профессионалов из разных уголков мира. Мы, Галина Суходинцева, Светлана Мацкевич и Вера Литтл, с гордостью представили наш совместный проект в рамках блока “Технологии” и стали частью динамичного процесса обсуждения, обмена опытом и поиска инновационных решений.


Каждый блок конференции был уникален по форме и содержанию. Новаторские форматы, интерактивные элементы и глубокие дискуссии помогли участникам не только узнать новое, но и увидеть, как теория превращается в практику. Это было больше, чем просто мероприятие — это было вдохновение для дальнейшей работы и возможность построить мосты между традицией и современностью в преподавании русского языка.


Мы благодарим всех участников, спикеров и организаторов за невероятную атмосферу сотрудничества и профессионализма. Такие мероприятия подтверждают: вместе мы способны изменить подход к образованию и сделать его по-настоящему эффективным и увлекательным.

Блок “Психология” на Второй педагогической конференции произвёл глубокое впечатление на всех участников. Как технический модератор конференции и непосредственный участник работы команды, а также спикер третьего блока, я с особым интересом наблюдала за тем, как раскрывались актуальные темы, находили отклик у аудитории и превращались в содержательные дискуссии.


Каждое выступление внесло свой вклад в общий успех блока:

• Кристина фон Шмид (Нидерланды) подняла важнейшие вопросы идентичности и самооценки детей из мигрантских семей. Её размышления об особенностях менталитета русскоязычных школьников вызвали активные вопросы из зала и стали поводом для глубоких размышлений.

• Валентина Шаталина (Великобритания) виртуозно рассказала о вызовах, с которыми сталкиваются родители и учителя, выступающие носителями культуры. Её способность раскрывать сложные темы доступно и вдохновляюще произвела сильное впечатление на участников.

• Ирина Наджиб (ОАЭ) поразила своей компетентностью в вопросах нейропсихологии детей. Приведённые ею примеры и практические рекомендации по работе с рутиной и нейродивергентными детьми стали настоящей находкой для многих педагогов.


Особенно ценно было видеть, как аудитория вовлекается, задаёт уточняющие вопросы и активно участвует в обсуждении. Поддерживать такой уровень взаимодействия оказалось не просто вызовом, а настоящим профессиональным удовольствием.


Блок “Психология” стал не только площадкой для обмена идеями, но и местом, где искали (и находили!) решения для сложных педагогических ситуаций. Я горжусь тем, что смогла быть частью этого важного процесса.

Блок “Школа” стал настоящим образцом новаторского подхода к проведению профессиональных конференций. Его формат, организованный в стиле ток-шоу, оказался не только интересным, но и невероятно эффективным. Спикеры выступали в большинстве случаев парами, после чего начиналась яркая дискуссия, блистательно модерируемая Светой Мацкевич, а аудитория активно задавала вопросы, что делало обсуждение динамичным и живым.


Важной частью блока стало воплощение моих идей, которые я всегда использую в своей педагогической деятельности. Перед каждым выступлением двух спикеров на экран выводились вопросы через Kahoot, позволяя участникам голосовать и выражать своё мнение. Результаты голосования не только вовлекали аудиторию, но и закладывали основу для последующей дискуссии. Спикеры опирались на эти данные, что делало их ответы более конкретными и адресными.


Каждое выступление было насыщено различными идеями:

• Олеся Аперт (Аскот, Великобритания) продемонстрировала, как игры могут стать инструментом для развития языковых навыков и создания позитивной атмосферы.

• Марина Митченко (Манчестер, Великобритания) раскрыла уникальный подход к обучению через прикладное искусство, что вызвало неподдельный интерес.

• Дарья Кривоборская (Севилья, Испания) вдохновила участников, представив методы адаптированного чтения и книжных клубов.

• Олеся Балтак (Верона, Италия) поделилась своим опытом работы с “Пиковой дамой” в рамках подготовки к экзаменам A-Level, представив практическую пользу анализа текста.

• Елена Картер (Кембридж, Великобритания) завершила блок междисциплинарным подходом к обучению, что вызвало множество вопросов и идей.


Формат ток-шоу с элементами интерактива позволил создать атмосферу вовлечённости, а использование современных технологий сделало блок ещё более современным и полезным для участников.


Для меня, как технического модератора, было особенно важно, чтобы весь процесс — от выводимых вопросов до выступлений и дискуссий — проходил гладко и профессионально. Итогом стал блок, который не просто обсуждал важные темы, но и вдохновлял на их практическое применение.

Блок “Технологии” стал финальной и, безусловно, одной из самых актуальных частей Второй педагогической конференции. Как технический модератор и спикер этого блока, я с особым удовольствием наблюдала за тем, как современные подходы к использованию технологий в образовании раскрывались через выступления и дискуссии.


Формат блока сохранил дух интерактивности: выступления сопровождались вопросами через Kahoot, результаты которых задавали направление дискуссий, а аудитория активно включалась в обсуждение. Модератором дискуссий выступала Светлана Мацкевич, которая мастерски направляла обсуждение и вовлекала участников в процесс.


Темы выступлений раскрывали широкий спектр возможностей:

• Екатерина Берга (Рига, Латвия) рассказала о применении нейросетей в преподавании литературы, что стало настоящим открытием для многих участников.

• Ольга Макаренко (Манчестер, Великобритания) подняла актуальную тему — как снизить экранное время в условиях дистанционного обучения, предложив практические решения.

• Оксана Предеина (Лондон, Великобритания) представила креативный подход к подготовке к экзаменам, основываясь на кривой забывания Эббингауза.

• В финальной части я, Вера Литтл, вместе с Галиной Суходинцевой, представила инновационный курс, созданный нами совместно с Светланой Мацкевич. Мы с Галиной представили ключевые аспекты курса, который объединяет традиционные методы и современные технологии, помогая студентам и преподавателям работать на одной волне. Этот проект вызвал живой интерес и множество вопросов от аудитории, что стало подтверждением его актуальности и желания в будущей коллаборации.


Интерактивный формат ток-шоу и активное участие аудитории сделали этот блок особенно запоминающимся. Инновационные идеи и обмен опытом создали уникальную атмосферу, а использование современных технологий, таких как Kahoot, позволило участникам конференции почувствовать себя вовлечёнными в процесс.


Этот блок стал примером того, как технологии могут быть не просто инструментом, но и связующим звеном между традицией и инновацией. Для меня это был не только профессиональный опыт, но и возможность вдохновить коллег на дальнейшие поиски новых подходов.




24 views0 comments

Comments


bottom of page